降生第一天就要开始教育，你迟了多久？长智商的最佳时期别再错过。早教，分为：自己教、别人教。自己教是必选项，别人教是可选项，自己教是雪中送炭，别人教是锦上添花。
“我现在仍记得第一次看到以上这段话时那种醍醐灌顶的感觉。这应该是很直白的道理，家庭是一切教育的根源，早教当然是从家做起。”
但是不知从何时起，早教在中国似乎与精美的教室、五彩的教具、亲切的老师以及昂贵的学费画上了等号...
早教教的不是孩子，而是父母
宝云妈回忆第一次陪尚未满周岁的云宝去一家国际知名的早教机构报名，45分钟的试听课结束以后还是颇为犹豫.
但是这个中心的一位资深老师说的一句话就让自己掏出了万元学费，“早教其实主要是给家长做示范，教会你们怎么高质量陪孩子”。
虽说是给孩子报的早教班，但实际上一周一次45分钟的课，主要是上给家长的。
事实上，很多家长都只是关心宝宝的吃喝拉撒正不正常，有没有哭闹，但很少有人去探索孩子在每个成长阶段的特点和需求，更不要说懂宝宝的心理了。
云宝在家中，体验我用纸箱子堆起来的隧道
宝宝出生后并非只是一张白纸，他有自己的天生秉性，只有根据不同月龄进行相应早教，才能更好地开发孩子的大脑潜力，满足心理需求。
根据儿童发展心理学理论和数据研究，孩子在0~6岁早年身体和心理发育过程中，受身体发育限制和生命力驱使，在不同时间段内，对周围环境、自我认知程度和发展方向不同，表现出在特定的阶段会倾向学习某些特定技能，而这些特定的时间期称之为「敏感期」。
敏感期具有暂时性
心理学家研究结果表明，宝宝的潜在能力开发效率和理想边际遵循时间递减规律。
假设一个宝宝具有100分的潜能，如果从一出生开始就对ta做理想的教育和潜能开发，那宝宝最后就有非常大的可能性可以成长为能力100分的人。
但如果从5岁开始训练，那么更可能成为能力80分的人;如果从10岁才开始开发，那最终只能开发出60分的人。
父母是孩子第一任老师，也必定是最好的老师，重视早教才能事半功倍。
父母主动参与，早教质量更高
开课以后，我一直记得把"自我学习"放在第一位，学儿歌、学新鲜玩儿法，琢磨如何在没有教具的情况下在家重现孩子喜欢的活动。
记得云宝一直很喜欢降落伞，于是有一阵子和她爸天天一起拉着不同的床单桌布在她头顶上晃悠，云宝能这样在下面开心地笑上半个小时，直到我们举不动了为止。
这些事儿做得颇为费劲，全得靠自己留心。
云宝在家中玩找鞋子的游戏
我坚持的动力，一方面来自于对早期教育的坚信，我清楚地记得在斯坦福教育学课上老师画出的曲线，几十年的跟踪研究证明了教育的投资越早期越有效。
另一方面是对家庭教育的执着。我深知自己并非天资过人，也正是我妈妈长期坚持不懈的主动教育为我奠定了进入清华和斯坦福的基础。
只有家长主动参与教育而不是放手交给外人，才可以保证孩子拥有良好的习惯、独立思考的能力和健康的身体。
换句话说，作为一个妈妈，我需要这个“保证”，我不相信碰运气。
这是我们家的黑白卡游戏，让云宝在床上玩天女散花、找卡片等等
几年下来，坚持不懈地在家早教给我家带来满满的快乐和收获，家人的高质量陪伴果然是孩子最好的营养。
家长高质量的陪伴对宝宝成长发育好处多多：
· 促进宝宝智能发展
美国纽约大学的研究者发现，父母跟孩子的互动，可以有效补充孩子大脑发育所需的长链多不饱和脂肪酸和DHA，进一步增进孩子的智力发展机会。
· 培养宝宝安全感
父母的陪伴所带给孩子的安全感，是孩子大脑正常发展的重要因素。马斯洛有一个三角锥的匮乏需求理论，最下层是生理的需求，如食物、水和氧，再上去是安全的需求，只有这些需求被满足后，才会到达顶端的自我实现。
亲子共读时，大人把孩子抱在身上，孩子感到很安全，大人的注意力放在孩子身上，孩子感到很快乐，安全感和快乐会使孩子以后爱上阅读，因为那是正向的情绪，而情绪是学习的动机。
