本次教研组幼儿发展评估测查主要以教学内容抽测为主，意在于监测教师开展教学活动以及幼儿掌握情况，以便今后更好地督促教师有效教学。本次抽测，我们首先对每个年龄段的学习内容进行了调查，然后测查小组分工对五大领域的内容进行了测查。我主要负责科学领域，现将科学领域测查情况总结如下：
一、各年龄段要求及幼儿表现
●大班科学领域的要求：
1.知道中国有56个民族以及中国古代的四大发明。
2.能够说出十以内数的相邻数、单双数。
3、知道一个星期、一个月、一年分别有几天。
4.能根据四季想象相关内容。
●大班幼儿的表现：
1、大多幼儿对祖国的典型特征还是较为熟悉的，均能熟练地说出中国有56个民族以及中国的四大发明，但是部分幼儿也有遗忘四大发明的其中几个，主要原因在于对四大发明的理解不是很到位。
2、数概念的掌握情况中，有个别幼儿存在死记硬背的现象，例如说出单数，他顺口报2、4、6、8、10，可见对单双数的概念并没有完全理解。
3、在年月日概念理解中，幼儿对星期的掌握较好，但是年与月的概念相对比较含糊，个别幼儿未掌握。
4、四季的理解内容，大多幼儿都掌握较为到位，能清晰说出四季并介绍相关的气候特征以及与人类的关系。
●中班科学领域的要求：
1.能够手口一致的点数10以内的物体，说出总数，区分几个和第几。
2.能够说出四季的名称。
3、能按照规律排序。
●中班幼儿的表现：
1、幼儿对数概念的掌握较为到位，能清晰地进行10以内的手口一致的点数，明确说出总数与序数。
2、关于四季的概念，有不少幼儿存在四季概念掌握不到位的现象，不能明确的说出一年四季的名称。例如：问现在的季节，不少幼儿会答：很冷、下雪天等，也有不少幼儿只能说出夏季与冬季。
3、日常的区角活动中排序内容接触较多，幼儿有较为丰富的排序经验，因此此项内容幼儿掌握较好。均能按照颜色、个数、大小进行按规律排序。
●小班科学领域的要求：
1.会点数5以内的数，并能说出总数。
2.能够按颜色、大小及基本形状分类。
3、认识三角形、圆形、正方形
4.能说出夏天、冬天的基本特征以及人们的穿戴特征。
5.说出3—5种动物的名称。
●小班幼儿的表现：
1、幼儿均能较好地掌握5以内手口一致的点数，并能明确的说出物体的总数。极个别幼儿仍然存在无法手口一致点数的情况。
2、幼儿已经具备较为丰富的关于颜色、形状以及大小的相关经验。能明确地说出物体的形状、颜色等属性。对圆形、三角形、方形能清晰地说出名称。
3、在季节以及与人类的关系知识点上，两极分化较为严重。有些幼儿能明确说出季节以及人类的穿戴特征，也有不少幼儿分不清冷、热，穿戴的多少，可见此项内容存在较为明显的经验差距。
4、关于小动物的经验掌握方面，每个幼儿都能说出许多自己喜欢的小动物的名称以及它们的特征甚至喜欢的理由。可见，孩子在此方面平日积累的经验较为丰富。
二、整体情况小结：
1、幼儿个别差异较为明显
由于科学领域的内容掌握较为隐性，时常以介绍、讲解等形式进行普及。对幼儿的检验不具有明确的背诵、记忆等显性要求。故幼儿的掌握情况也存在较大的差异性，尤其体现在四季与人类的关系、气候等常识方面的知识点。
2、班级间的差异较为明显
问题主要体现在中班的两个新生班级，中七、中八两个新班级本学期刚进入我园进行学习活动，原先在个体园接受学习，有的第一次上幼儿园。他们的知识储备相对薄弱，尤其对一些常识问题经验储备很少。很多幼儿均无法说出四季的名称以及它们的特点。
接下来的施教过程中，我们教研组应及时发现问题，整改整体的教学步伐。各个班级的教师也应及时地发现本班幼儿的问题，进行个别问题着重教学。更加注重常识问题的日常普及工作。可多开展晨间谈话，家园互助等活动，丰富幼儿的知识点。
