广饶县大码头镇央上幼儿园 徐小美 环境包括物理环境和人文环境，环境形象是幼儿园游戏，教育教学，教师工作和生活条件的建设与表现。其中物理环境是幼儿园的门面，人文环境是幼儿园的氛围。
案例一：2007年夏，我园教师在园长的带领下，利用暑假，亲自动手，先刷教室师墙皮，漆门窗，清杂草，铺地面，然后整理活动室，布置墙饰，粉刷幼儿桌椅，在院中墙壁上画上符合幼儿年龄特点的图画，写上标语“让更多的孩子接受更好的教育。”又重新种上了草坪，使幼儿园环境变得更优美，更适谊幼儿的发展，启迪幼儿的智慧。
另外，我园还把良好的员工形象做为人文环境中重要的一项来抓，我园教师的形象是内在素质和外在表现的综合体现，是幼儿园形象的根本保证。对此，园长提出：教师要精神饱满，衣着大方，形象挺拔，自然优美的展现在幼儿面前……
通过以上案例，我们知道，教育环境不仅要为幼儿在园活动提供优良的环境保障，也是为教师创造良好的工作和生活条件。同时给外界提供良好的外部形象。为此，我们把室内墙壁涂成草绿色，幼儿桌椅漆成粉色，在视觉上给人一种清新自然的感觉。室内主题墙的内容随季节和活动的变化而变化，布置以幼儿为主题，处处体现出孩子的意愿与创造，为了给孩子创设轻松愉悦的生活游戏环境，我园又购买了大型组合玩具，小型玩具若干。在每日早晨孩子入园，户外活动，离园时间，播放轻快的童谣，吸引和激发幼儿积极来园，乐于参加游戏活动的兴趣，让幼儿在愉悦中健康发展。
我园地处农村，有着丰富的自然资源可以利用，教师为幼儿准备了大量的废旧物品。如：玉米秸皮、小草珠，还有从地里采集的各种农产品，供幼儿认识和操作。我园教师还利用各种酸奶瓶制成拉力器、手枪等玩具，把各种废旧报纸制成纸浆，创造出各种纸浆玩具，供孩子玩耍和欣赏。
另外，我园还积极的为社会做贡献来树立自身的社会形象。每年“六一”儿童节，我们都邀请社会又关人员来我园共庆“六一”，还组织孩子到附近的敬老院为老人演出节目，受到敬老院领导和老人们的好评。
现在，我们的幼儿园花红柳绿，五彩缤纷。身处其中，让人心旷神怡，仿佛处在一个彩色的童话世界。
