非常荣幸地参加了嘉兴市中小学名校长培训班赴京学习培训。走进向往已久的中国教育界最高学府——北京师范大学，感受了“学为人师、行为世范”的浓浓校训氛围，倍感珍惜这难得机遇。
4月12日——4月14日，短暂的三天时间里，培训班学习的日程安排紧凑，内容安排丰富。简短的开班仪式后，接二连三地听了四场资深专家的精彩报告：北京师范大学教授、国家教育行政学院兼职教授陈孝彬主讲的《和谐社会与成功的校长》；北京师范大学李中华教授主讲的《周易与思维方式》；中央党校党建部教授陈凯龙主讲的《把握时代变化，提高领导者素质》；北京市十一学校郝明达老师的《中学人力资源开发与管理》；期间组织参观了北师大附属实验小学和北师大附二中等两所学校。无论是专家的报告还是参观考察学校，着实让我大开眼界，聆听到窗外的和谐悦音；目睹到窗外的秀丽美景；感受到了浓浓的京都现代教育的气息。使我拓宽了工作思路，丰富了知识经验，充实了人生经历。
特别是第一场报告陈孝彬主讲的《和谐社会与成功的校长》印象颇深。陈教授从提出“为什么要讨论这个问题”开始，就滔滔不绝，语言简洁规范、思路清晰、条理清楚。我认真地听、专注地记，思路也紧跟着他的讲课内容不停地转。他从社会在哪些地方出现了不和谐、原因是什么？进行了全面透彻地分析。然后对校长们提出了一是要以积极的心态面对变化；二是要在学校管理中追求和谐；三是要成功的关键是正确地选择；四是怎样缓解工作与生活压力等四大方面的要求，让我们在座的各位校长更加清晰地认识与明白了做一个成功校长的关键所在。
我在想：作为幼儿园管理者，不仅自己要以积极的心态面对一切，从做好每件事，快乐每一天开始，内心充满热情，头脑保持冷静，在追求卓越中不断地寻找来自工作中的乐趣，体味、感受工作中的美丽与幸福，从而增强管理工作的自信心。而且要从“大和谐”的角度，思考着如何去创建“和谐校园”。那么，什么是“和谐”和“和谐校园”？我的理解是，和谐是物质文明和精神文明的统一，和谐是天、地、人之合一。“和谐校园”是让每一个老师、学生既创造和谐又享受和谐，这也就是说达到了“我为人人、人人为我”之境界。而构建“和谐校园”的特征是：科学是和谐校园的基础；民主是和谐校园之根本；人文是和谐校园的灵魂；开放是和谐校园之源泉。和谐校园的核心竞争力就是凝聚力，要努力追求倡导校园内有和而不同声音的教师，全体员工中既要统一思想、步调一致，又要有不同的声音，而每个不同的声音汇入到这个“大和谐”之中，产生出悦耳动听的声音，称之为“交响乐”，即达到“和谐”的最高境界。
为此，在理念层面再一次得到升华的基础上，进一步在思考着我园的办园思路、目标定位、学校文化的创建等等，思考着如何把理念的追求化为具体的、细小的、实在的行动，以求得校园的和谐发展，从而达到整个社会的和谐。因此，我们在原有基础上确定了“以保教工作为中心，把幼儿园建设成为一所‘创一流、有特色、高品位’的省示范性幼儿园”这一发展思路。以“校园文化建设”为切入口，以创“特色幼儿园”为载体，积极努力重构师生关系；重建校园生活；重塑学校文化。从三大方面着手：一是创设互动发展环境，打造教师文化：营造和谐氛围；创学习型校园；搭建成长平台，以达到管理的和谐。二是张扬健康教育特性，打造育人文化：健康教育课程的开发；健康教育活动的组织；健康教育环境的创设，以达到教育的和谐。三是发挥家庭家长作用，打造家教文化。办好新父母学校；发挥家委会作用；开展常规性活动，以达到家园的和谐。
我们将努力追求和谐管理模式，以达到和谐的最高境界，形成和谐校园文化。
