上周，我们幼儿园迎来了中央教科所的刘占兰和周俊鸣教授，为幼儿园的品牌树立进行现场诊断。两位教授肯定了我们基本原则和大方向都没有问题，对我们大量的环境、器材的利用挖掘以及我们科学的态度都给予了充分的肯定。同时也提出了一些问题，值得我们去反思、去改进、去纠偏。
1、幼儿园的整体发展与个性化发展的关系。不能忽略其他方面，品牌应该是全面发展的基础上再在体育上更加突出。
2. 幼儿的全面发展与健康品牌的关系。基本动作都分别建一个区，值得推敲。健康教育首先是与社会性发展联系起来。教授建议健康的几大方面是下步的目标，要多领会新颁布的意见征求稿。如小班，以情境性为主，以情绪体验来发展，不是技能训练；中班以创造性地活动，如一物多玩，一定竞赛性的，培养集体意识；大班则是合作和挑战。体育不仅仅是动作的发展，要通过多种活动，让孩子亲近交流，这样的体育才是生动的、鲜活的、高品质的。
3. 关于教师的发展目标定位不够准确，最具价值的是爱孩子，那四个方面不是最本质的。可以《幼儿教师专业标准》为依据，强调幼儿为本，师德为先，要培养一批师德为先，业务精良、结构合理的师资队伍。强调教师要学会观察儿童。
4．教育最本质的是让孩子有效的发展。任何活动都要考虑这样做孩子能获得什么发展，少些功利，少些商业。
所以，我们要进行高位梳理，健康教育最具价值的是什么？如何向内涵发展？
