小严老师是四月底刚招聘来的新老师，从半个月的各方反馈来看，小严老师自身基本功不错，唱歌、弹琴、舞蹈都拿得出手，特别是舞蹈更是她的强项。平时的工作上，能和主班老师一起共同管理班级，保证了各项活动顺利展开。今天，和教研组长一起调研了严老师的半日活动，并在中午一起进行了交流，主要从四个方面进行了反馈：
一、关于教师的教学理念问题
教学理念是教师教学行为的灵魂，它指导着教师的教育观、儿童观、教学观和评价观。在教学中，教师的投入状态、教态、语气、教学的准备、师幼互动等等都体现出教师的教学理念。与幼儿之间是亲切、平等的还是高高在上的；是正面教育为主的还是时时批评、否定的；以知识灌输、记忆式的还是体验、操作的。这些都需要教师在科学的理念下逐渐形成自己的教学风格。
二、关于课堂的组织
每一个教学活动都应该是有效的、能促进幼儿的发展。因此教师在课前要认真钻研教材，设计符合自己班级的活动。座位的安排要符合本活动的要求，且有利于教师的走动或幼儿的互动。在活动中，教师既要看到不好的现象，并适时用眼神、动作进行提醒，更要看到幼儿好的现象，并及时表扬、鼓励，引导其他同伴学习。教师在课堂上要有走动，与幼儿之间的距离也不能太远。半日活动的组织要体现动静的交替。
三、关于课间的组织
课间活动是个较随意自由的环节，可以喝水、小便，也可以聊聊天等。但自由并不意味着教师可以轻松了，相反却要关注得更多。因为既要关注教室内的幼儿，也要关注到厕所里的幼儿，及时阻止幼儿不良的行为。这也是常规培养的重点之一，需要教师在平时抓好点点滴滴，让幼儿形成行为动势，如不在教师乱跑、不大声喧哗、有序排队、生活自理等等，小托班的常规培养尤为重要。
四、关于保育问题
幼儿园的任务是保教并重。保育在小托班更是重点，教师在各个环节中要牢记这点。随时检查幼儿的衣着；吃东西前必须洗手；天气热了，幼儿饮水次数要增加；出汗了要擦干等等。教师要有一双细致观察幼儿的眼睛，做好保育工作，让幼儿健康成长。
