幼儿园免检制管理是指某岗位工作质量在特定的时期内能以特定的标准（目标值）保持相对稳定后而获得免于行政监督和检查的管理制度，如卫生免检、区域活动免检、家园联系工作免检等。免检制管理的科学性主要体现在可以提高工作效率上： 1．免检制可以大大提高幼儿园管理者的工作效率。因为它能使管理者逐渐从日常繁荣的具体管理活动中解脱出来，将有限的时间和精力用于提高工作质量方面或重点管理对象上。每增加一个免检，就减少一份常规检查。当全部常规检查实现了免检时，幼儿园的常规运行就达到了自动化。 2．免检制对以通过调动人的工作主动性和积极性，大大提高被管理者的工作效率。免检制是人本主义思想在现代管理实践中的体现。由于它满足了人们对荣誉、尊重和自我价值实现等方面的高层次需要，因而人们由此产生的工作动机是深刻而持久的。具体说，免检制对人的行为具有推、拉和压的动力作用。推力来自人对实现自我价值的不断追求，免检是对其价值的肯定。拉力来自免检荣誉对人的吸引作用。压力来自管理者的考核、幼儿家长的评价和同事间的比较等方面。不论对已获免检者，还是对未获免检者，免检都是一种压力。 3．免检制可以通过激发人的创新潜力。大大提高工作效率。心理学研究表明，只有在宽松的心理状态下，人的智慧才能得到最佳发挥。免检制管理给人提供了这种环境。 4．免检制可以通过促进良好的人际关系的形成，大大提高工作效率。一方面，免检制管理将人在团体工作中的注意力完全转移到了对工作的精益求精上，另一方面、从关注与他人的竞争转移到了关注与他人的合作上。通过合作，共同提高，良好的人际关系形成了，团体凝聚力增强了，而这本身也具有自我强化的作用，因而可以有效地提高工作效率。 另外，管理中的“用人不疑，疑人不用”的用人原则实质上也体现了免检思想。 从以上分析可以看出，免检制管理的科学性不仅体现在提高工作效率上，而且也体现在能使人的心理得到健康和谐的发展上。幼儿园如何实施免检制管理呢？ 在免检制管理的具体操作中，为确保其有效性，幼儿园管理者应遵循以下几个原则： 1．重点建设，以点带面。在计划首批免检领域或岗位时，应根据本园实际、首先选择易于操作、性质比较简单且有一定经验或基础的工作目标（值），如卫生工作，这一方面可以使管理者逐渐熟悉这一新方法，积累经验并完善相应制度，另一方面可以使被管理者逐渐适应和接受这一新方法。然后，按照从简单到复杂、从局部向全部的顺序逐步扩展。 2．难度适宜，分步到位。这一方面是指免检标准一开始不宜定得过高，应根据实际定在“最近可及区”内，然后逐步提高；另一方面是指免检标准应根据实际、个别差异而制定，注重员工在原有基础上的提高，只要有进步，就及时给予肯定。 3．诊断、评估，帮助提高。检查评估工作应以诊断问题为主，及时反馈信息，给予指导，帮助提高。促进目标的实现。并向自评和他评的一致性发展，最终实现独立自评。 4．引导、合作，发挥优势。实施免检制应培养团体内成员的合作意识和精神，强化各成员优势的结合和互补，有效地发 5．还应注意公开、公平、合理、精神激励和物质激励相结合等一般原则。 当然，免检制管理中“免检”是相对的，不等于绝对不检。为预防免检被滥用、还要有相应的约束机制、如随机抽查、随机或定期复验等。
幼儿园免检制管理是指某岗位工作质量在特定的时期内能以特定的标准（目标值）保持相对稳定后而获得免于行政监督和检查的管理制度，如卫生免检、区域活动免检、家园联系工作免检等。免检制管理的科学性主要体现在可以提高工作效率上： 1．免检制可以大大提高幼儿园管理者的工作效率。因为它能使管理者逐渐从日常繁荣的具体管理活动中解脱出来，将有限的时间和精力用于提高工作质量方面或重点管理对象上。每增加一个免检，就减少一份常规检查。当全部常规检查实现了免检时，幼儿园的常规运行就达到了自动化。 2．免检制对以通过调动人的工作主动性和积极性，大大提高被管理者的工作效率。免检制是人本主义思想在现代管理实践中的体现。由于它满足了人们对荣誉、尊重和自我价值实现等方面的高层次需要，因而人们由此产生的工作动机是深刻而持久的。具体说，免检制对人的行为具有推、拉和压的动力作用。推力来自人对实现自我价值的不断追求，免检是对其价值的肯定。拉力来自免检荣誉对人的吸引作用。压力来自管理者的考核、幼儿家长的评价和同事间的比较等方面。不论对已获免检者，还是对未获免检者，免检都是一种压力。 3．免检制可以通过激发人的创新潜力。大大提高工作效率。心理学研究表明，只有在宽松的心理状态下，人的智慧才能得到最佳发挥。免检制管理给人提供了这种环境。 4．免检制可以通过促进良好的人际关系的形成，大大提高工作效率。一方面，免检制管理将人在团体工作中的注意力完全转移到了对工作的精益求精上，另一方面、从关注与他人的竞争转移到了关注与他人的合作上。通过合作，共同提高，良好的人际关系形成了，团体凝聚力增强了，而这本身也具有自我强化的作用，因而可以有效地提高工作效率。 另外，管理中的“用人不疑，疑人不用”的用人原则实质上也体现了免检思想。 从以上分析可以看出，免检制管理的科学性不仅体现在提高工作效率上，而且也体现在能使人的心理得到健康和谐的发展上。幼儿园如何实施免检制管理呢？ 在免检制管理的具体操作中，为确保其有效性，幼儿园管理者应遵循以下几个原则： 1．重点建设，以点带面。在计划首批免检领域或岗位时，应根据本园实际、首先选择易于操作、性质比较简单且有一定经验或基础的工作目标（值），如卫生工作，这一方面可以使管理者逐渐熟悉这一新方法，积累经验并完善相应制度，另一方面可以使被管理者逐渐适应和接受这一新方法。然后，按照从简单到复杂、从局部向全部的顺序逐步扩展。 2．难度适宜，分步到位。这一方面是指免检标准一开始不宜定得过高，应根据实际定在“最近可及区”内，然后逐步提高；另一方面是指免检标准应根据实际、个别差异而制定，注重员工在原有基础上的提高，只要有进步，就及时给予肯定。 3．诊断、评估，帮助提高。检查评估工作应以诊断问题为主，及时反馈信息，给予指导，帮助提高。促进目标的实现。并向自评和他评的一致性发展，最终实现独立自评。 4．引导、合作，发挥优势。实施免检制应培养团体内成员的合作意识和精神，强化各成员优势的结合和互补，有效地发 5．还应注意公开、公平、合理、精神激励和物质激励相结合等一般原则。 当然，免检制管理中“免检”是相对的，不等于绝对不检。为预防免检被滥用、还要有相应的约束机制、如随机抽查、随机或定期复验等。
