5月初，我非常有幸和姐妹园的老师们一起赴温州，参观考察了两所幼儿园：永嘉机关幼儿园和温州市第五幼儿园。我们参观了幼儿园的环境和聆听了园长的介绍，对这两所幼儿园，都有了一些初步地了解。这两所幼儿园都有非常显著的自身特色：永嘉机关幼儿园是一所历史较悠久的幼儿园，注重本土文化和地方特色；温州五幼则非常注重人性化的园所文化，分别有四个园区,我们参观的上徒门园区是以“三玩”为特色。
永嘉机关幼儿园位于永嘉县，创办于1954年，现有18个班，500多名幼儿。主要是招生范围是局级干部子女，所有对幼儿园自身各方面的要求也比较高，从金园长的介绍中，对幼儿园有了初步的了解。幼儿园注重幼儿的素质教育，在课程的设置方面，引进了蒙台梭利、奥尔夫音乐两大课程体系，蒙台梭利班是混龄班，小中大年龄段的幼儿各10名，有专门的活动室，上午进行的是蒙台梭利的活动，下午就分年龄段活动。比较有特色，现有3个这样的班。将奥尔夫音乐融入到幼儿的一日生活中，关于此的课题在做并获得省一等奖。
同时永嘉机关幼儿园也非常注重地方特色，设立地方课程，结合南溪江的风土文化，地方资源给予幼儿本土文化的熏陶和教育。幼儿园更在环境创设中设立了“美食一条街”，邀请家长与孩子一起当场制作。各班级区域活动中投入真实的材料：茶具，碗碟，南溪江土特产等，让幼儿动手操作，在熟悉本土文化特色的同时感受真实。
在教师培养以及教科研方面，永嘉机关幼儿园的园本课研抓的比较到位，对此，金园长提出了几个他们比较好的做法：
1、教师轮流上课。在规定时间的内，由一位教师分别到几个班级，组织同一个活动，同时自己进行行为跟进，最后，集体修改保存。
2、领域交换，主副班交换。班级内两位老师分领域教学，上半年带三门，下半年带三门，之后再进行交换。主班副班半学年一交换。
3、采取了不同的研课、磨课的方式：“一课多研”，教研组组织每月抽空进行研讨；“同课异构”，由不同的教师执教同一个教学内容，关键在于活动后的跟进与反思。园领导对于一些教学研讨活动进行参与跟进。
