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卫消网:示范导行“五个一”----黄粮幼_孩子们-教职工-普通话-

放大字体  缩小字体 发布日期:2018-08-27  浏览次数:159

正文:
新国学:毛泽东|刘基元
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核心提示:示范导行“五个一”----黄粮幼儿园德育教育案例-孩子们,幼儿,教职工,幼儿园,关爱,普通话,习惯,五个一,老师,孩子,活动,学习,教育,友爱,示范,亲切,生病,家庭教育,学会,教师,整洁,尤其是,工作,兴山县,一颗

兴山县黄粮镇幼儿园 董远瑛     一、产生的背景:进入幼儿园的孩子,一般是3——6岁,这一阶段是孩子们心理成熟、习惯养成的重要时期,也是幼儿从依赖大人逐步走向自我的关键期,这一阶段的教育直接关系到孩子一生的成就,其重要性好比万丈高楼的基脚。能否让孩子们在幼儿园快乐生活,健康成长,是我们幼儿园老师的职责和任务,也是时代赋予我们的要求。结合这一阶段幼儿的特点,前年秋季,我们在全园教职工中开展“五个一”的活动,目的在于示范导行,让孩子们能在幼儿园感受到美,从而受到美的熏陶,起到良好的潜移默化的积极教育作用。
二、主要做法:
1、“五个一”的内涵和要求:
“五个一”即一口普通话,一身整洁衣,一副亲切相,一颗友爱心,一个好习惯。
“一口普通话”,要求所有教职工在幼儿园都要讲普通话。“学会说话”是幼儿在幼儿园的一项重要的学习目标,我们农村的孩子在家庭都是说的方言,方言不仅很多字音的读法和普通话相差很大,重要的是方言中很多内容粗野而不文明,要让幼儿“学会说话”,首先就要规范幼儿的语言方式和习惯,要求幼儿在幼儿园学习普通话,学会普通话,说好普通话。要达到这一目标,就应该创造一个有利于孩子学习的环境,所以我们要求每个教职工在幼儿园都要说普通话,和幼儿对话都要用普通话。
“一身整洁衣”,要求教职工穿着要整齐干净,注重仪表美。这不只是卫生的需要,也是教育的需要。整洁的穿着,美丽的仪表,给孩子们会带来美的享受,从而在穿着上效仿老师,最终养成良好的卫生习惯和正确的审美观念。
“一副亲切相”,要求教职工不论是同事之间,还是对待幼儿,都要求说话和气,热情有礼,态度亲切。幼儿园是孩子们离开家庭离开父母融入社会的“第一站”,在这里,能否使得幼园的教育和家庭教育有效接轨,正确的家庭教育能否有效地延伸,或者不正确的家庭教育在这里能否有效地得到校正,关键是我们这些幼儿工作者能否被孩子们接受。我们要求教职工说话和气,热情有礼,态度亲切,不仅能够让孩子们在这“第一站”感到温暖、快乐生活,还给孩子们幼小的心田里发出了一条重要的人生信息,那就是对人要有礼貌,说话处事要和和气气。
“一颗友爱心”,要求每个教职工对每个幼儿都要有一颗友爱之心。用爱心来关心每个幼儿,尤其是家庭困难或生病的幼儿,更是要用爱心倍加呵护。现在的孩子,一般都要受到几代人的关爱和呵护,过分的关爱,往往使得孩子们形成“唯我独尊”的意识,习惯别人对自己关爱,而不懂得去关爱他人。教职工对幼儿的关爱,尤其是对困难和生病孩子的关爱和呵护,就是要让孩子们学习关爱他人,从而养成关爱他人的良好的品质。
“一个好习惯”,要求每个教职工都要把自己的好的习惯展现出来,每个教职工各自有不同的特点和习惯,我们面对幼儿,至少要把自己的一个好习惯、也就是把自己的最“美”充分的表现出来。我们有十多个教职工,至少能在幼儿面前展现出十多个好习惯,这样,我们的幼儿就能充分地感受美、学习美,最终变得美!
2、活动承载“五个一”,教育渗透在点滴:
“五个一”既是在教职工开展的活动,也是对教职工的基本要求。能否充分的让“五个一”发挥出巨大的示范导行作用,我们还在幼儿的学习和生活中有意识地开展一些活动。比如幼儿在进园和离园时,我们都有具体的要求,幼儿进园时,不仅值周领导和值日教师要到门口迎接,各班老师也要去迎接幼儿,把幼儿带进各自的教室。迎接幼儿时我们都要主动向幼儿“问好”,幼儿离园时,都要向孩子们说“再见”,看起来很简单的“你好”和“再见”,给孩子们的影响却是巨大的。还如,孩子们午间吃水果时,就是一个很好的教育点。水果不可能大小完全一样,那么怎么给孩子们分配呢?要是老师直接发到幼儿手中,幼儿们可能也不会说什么争什么,但是我们要求教师首先把水果让孩子们看清楚(有大有小),然后征询幼儿意见,谁要大的?谁要小的?可能开始时人人都会争着要大的。这个时候教师可以通过故事形式(如给孩子们讲述孔融让梨的故事)让孩子们知道不能一切为了自己,还要学会礼让;教师还可以通过其他形式诱导,比如说某个小朋友病了,那么没有生病的小朋友是否应该把大的让给生病的小朋友呢?这样可以让孩子们明白:遇事心中不能只有自己,还应该去关爱他人。
三、基本成效和社会反响:
活动开展近两年以来,取得效果是显著的。一是活动的开展促使我们教职工更加严格地要求自己,进一步规范了自身的言行,两年来个人素质得到了有效提升;二是对幼儿的影响巨大,全园两百多个幼儿都能用普通话交流,语言文明,对人有礼貌,不管什么时候见到老师都能主动喊老师并向老师问好,同时孩子们还能主动关爱他人,这一点对于孩子们来说尤为重要和难得;三是赢得了家长的好评和社会的认可,幼儿家长对我们的工作非常满意,社会各界对我们的工作也给予了高度的认可和好评,上级领导也正在积极筹备给我们新建规范的高标准幼儿园。重新审视我们的工作,“示范导行”是一项比较成功的德育教育举措,我们还将在今后的工作中进一步完善,争取取得更好的成绩。
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