教师的成长离不开良好环境的熏陶。而一所幼儿园是否具有良好的环境氛围，园长是关键。几年来，我们在管理工作中处处以教师为本，变管理为服务，努力营造适合教师发展的环境氛围，在促进教师成长方面总结了一些经验，也收到了较好的效果。
1 ．让教师快乐地工作
随着教育改革的推进，社会对幼儿教师的专业化水平要求越来越高，加之幼儿年龄小，各方面能力比较弱，因而幼儿教师承担的工作压力比较大。不少研究表明，幼儿教师的职业倦怠现象比较突出，这会影响教师的身心健康，进而影响孩子的健康成长。
如果我们管理者能给教师创设宽松、积极的工作环境，那么教师在工作中所感受到的就不仅仅是工作的辛苦与压力，还有自己专业成长的幸福，工作带来的乐趣。于是，尊重每一位教师，相信每一位教师，引导教师感受工作的乐趣，体验自己在工作中取得成功的快乐，就成为了我们工作的出发点。工作中，我们尊重教师的需求、能力与个性，鼓励教师个性化地发展，相信教师的能力，发挥教师的特长，为教师营造了宽松、积极的工作氛围，在工作中使教师感受到了成长的快乐。在这样的氛围中，教师工作的干劲更大了，工作中的主动性更强了，成长的速度也加快了。
2．让教师在自信中成长
自信对一个人的成长至关重要。我们经常强调要相信孩子，鼓励孩子，支持孩子，这样才能帮助孩子树立自信，促进孩子健康成长。教师的成长同样如此。工作中，我们相信每一位教师，鼓励他们去探索。当教师有创新的想法时，我们总是及时肯定，鼓励他们去实践。当教师在实践中遇到困难时，我们就给他们提供支持，激励他们坚持下去。当教师取得成绩时，我们则及时肯定，帮助他们树立继续创新的信心。我们注重捕捉教师的每一点进步，每一个独特创意，坚持做到多一点引导和帮助，少一点批评和指责。逐渐地，教师的自信心增强了，工作中敢于挑战自我，在专业成长的道路上不断前进。
大班的陈老师就是在这种激励环境中成长起来的。陈老师善于思考，敢于实践，工作中有
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许多创新之举。我们及时肯定她的工作成绩，并激励她在工作中继续大胆创新。有了这样宽松的环境，陈老师更加自信了，工作中的干劲更足了。她善于总结经验，设计了许多新颖、对幼儿发展有价值的活动，取得了较好的教育效果。我们深深地体会到，管理者一个爱的眼神，一个信任的微笑，一个积极的鼓励，都会使教师感受到成功的喜悦，有利于教师在自信、自强中逐渐成长起来。
3．让教师在最佳位置上实现自我价值
教师是一个奉献的职业，她们在为幼儿奉献青春的同时也应该创造自我生命的辉煌；在成就事业的同时，也应实现自我需要的满足。这就需要我们管理者为她们提供适宜的实现自我价值的舞台。
我们根据教师的能力，、性格、特长及工作需要安排岗位，做到了人尽其才，各尽其力，让教师在最佳位置上实现了自我发展。经过几次调整，每位教师都找到了最适合自己的岗位。陈老师工作细心、踏实，当上保健员以后，工作井井有条，成绩突出。李老师性格温柔，对孩子耐心、体贴，到小小班后，在幼儿护理上受到了家长的好评。刘老师在美术教育教学方法上有特长，而且有较强的组织能力，当上美术专职教师以后，充分调动了幼儿学习美术活动的积极性、主动性和创造性……
正因为管理者为教师营造了良好的工作氛围，搭建了适宜的发展平台，教师的潜能得到了发挥，在专业化成长的道路上走得更快了。
