2011年4月7日，天气阴沉沉的，一副随时要下大雨的样子，而我们培训班的学员们却兴致勃勃地奔赴张家港，到实验幼儿园和白鹿幼儿园进行参观学习。可能是我们的学习热情感染了老天，它很赏脸，没下大雨。呵呵，真是天助我们也！
一天的行程排得满满的，实验幼儿园和白鹿幼儿园给了我很多的震撼和感悟，归结起来有以下几点：
一、投资大、占地大、地段好。
张家港市实验幼儿园始建于 1962 年，于 2005 年 7 月起实行独立建制，为市教育局直管单位 。2007 年，易地新建实验幼儿园，列为市政府的十大实事工程项目之一。新园投资 5500 万元，占地 20 多亩（且位于市中心），建筑面积 12000 平方米。
张家港市白鹿幼儿园是由杨舍镇人民政府投资2300万元建造，她的坐落于风景秀丽、地域开阔、自然生态的张家港城西新区的热土上。该园占地面积 18000 平方米，建筑面积 10800 平方米，绿化面积7164平方米，户外活动场地5200平方米。
如果以上这些数据还不能使你形象的了解到这两所幼儿园的大，那我就把我最直观的感受描述一下。一走进这两所幼儿园，我就被底层的大厅给震住了，很大、很气派，摆放在旁边的白色三角钢琴则让整个大厅里充满了艺术的氛围。我听实验幼儿园的老师介绍说上海老师来参观时纷纷感慨说她们的幼儿园还不如该园的一个底层大！
二、园所文化鲜明，彰显办园特色。
“原色为源，缤纷是园”是实验幼儿园的办园思想，该园以文化管理作为切入口，进行原色教育（即尊重本色、调配底色、点燃亮色）。实验幼儿园还有着自己的园训：向着太阳走，园徽：三色鸟，园刊：《红黄蓝》，园歌：《阳光下的风景》，他们甚至还有自己的吉祥物：欢欢和乐乐（两个卡通的向日葵娃娃造型，在幼儿园中随处可见）。该园的省级“十一五”立项课题是《当代幼儿原色教育的实践研究》。很明显，原色教育这条主线贯穿于实验幼儿园的园所文化之中。
幼儿科技教育是实幼的一大特色，作为张家港市幼儿科技教育研究共同体的发起人和倡议人，实幼借助新园建设的契机，从绿化景观、活动场地、专用教室、师资培训等方面入手，全方位打造幼教科技园。实幼着力引导教师尊重幼儿本真特点，探索原色教育下的幼儿科技启蒙教育的策略。科技教育的口号是：科技滋养素质，素质成就未来。理念是：求真、扬善、达美。该园的园本科技操作项目有球杆连接、娃娃航模、车模、创意七巧板等，平时还开展了每日一问、每周家园小实验等活动，并取得了丰硕的成果。
而白鹿幼儿园则坚持“爱心服务、营造和谐、公平教育、均衡发展”的办园理念，本着“健康第一”的宗旨，以课题《城市新区幼儿园健康教育的新模式研究》为引领，以“健体”“健心”“健脑”“健美”为培养目标，通过“快乐热身5分钟”“分区自主体育锻炼”“直排轮运动”等特色活动，着力于幼儿园健康教育的新模式研究。
在白鹿幼儿园的墙饰布置、开展的各项活动中处处可见健康教育的身影。特别是该园的午间操，真是让我眼前一亮，她们按年级组把转呼啦圈、跳绳融入到了午间操中，让人看后觉得非常新颖、独特、有特色。
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说来也挺有意思的，刚开始我以为“白鹿幼儿园”是“白鹭幼儿园”，毕竟“一行白鹭上青天”的诗句给我留下了太深的印象。结果一到白鹿幼儿园才发现是搞错了，心中正疑惑呢，大厅里一面墙上的一段话则给了我答案，那段话介绍了“白鹿”这个名字的由来，那是一个优美动听的神话故事。这样一来，白鹿幼儿园就给我们留下了非常深刻的印象。三、名师指导，起点高。
实验幼儿园园长刘慧提起课题研究时多次提到过请了某某名师来指导，感觉起点非常高，正因为她们站在了巨人的肩膀上，因此也取得了骄人的成绩。
在实验幼儿园，名师指导不光体现在教科研方面，还体现在其他各个方面，如她们连搞个活动都请名师策划、宣传，开展得轰轰烈烈，进一步打响了幼儿园的知名度，产生了品牌效应。还有当我们参观到幼儿的图书室时，被里面的装潢设计所吸引，感觉非常富有童趣。该园老师见状就向我们介绍说：“是请迪斯尼的设计师设计的。”她话音刚落，我们就感叹起来：连装潢都名师设计，真是向往啊！
四、打造出了高层次的教师团队文化。
实验幼儿园实践“圆融”管理思想，围绕“唤醒-服务-分享-成就”四步曲来厚实内涵建设，打造出了高层次的教师团队文化，并推出了团队建设的四项制度，即：
1．团队文化联盟制。
幼儿园建立了以张扬教师个性、发挥教师特长、提倡团队合作、整体提升教师业务素养为目标的团队文化联盟制----“原色工作室”。目前，幼儿园已拥有“哆来咪音乐室”、“彩虹名画屋”、“发现编辑部”、“金点子教学智囊团”、“哒哒信息站”、“三味书屋”六个原色工作室。
2．“阳光天使”激励制。
幼儿园建立了以“月教育之星”、“学期教育之星”评选为内容的阳光天使激励制。让每位教师用“发现的眼睛”寻找同伴的闪光点，及时记录在“你做得真好卡”上。幼儿园每月、每学期定期推出一批“阳光天使”。
3．特色项目首席制。
幼儿园为教师搭建施展才能、成就梦想的舞台，推出了特色项目首席制。每次大型活动都由教师主动申报担任“首席执行官”，负责策划组织，锤炼了一批组织、管理能力强的骨干教师。
4．个体目标管理制。
幼儿园为每位教师建立了个体成长档案——“天使的舞步”。根据教师自身条件，制定个体成长的近期、中期、远期目标，幼儿园制定相应帮扶措施，为其业务成长提供帮助，培养了一批市级骨干教师。
白鹿幼儿园则以“活”字为魂，提升教师团队实力，具体有菜单项目选择制、活动主持轮流制、研讨活动对话制、教育故事分享制、师德教育经常化等。
五、家园联系突破常规，新颖独特互动强。
实验幼儿园园长刘慧还介绍了该园在家园联系方面的一些做法，给了我很多的触动。特别是她们设计了“三卡”（红色警示卡、黄色肯定卡、蓝色建议卡，与原色教育相呼应），供家长和老师之间进行沟通联系。我十分欣赏这一突破常规的做法，准备将它运用到班级中，并向其她老师介绍推广。
俗话说得好：登高才能望远，张家港实验幼儿园和白鹿幼儿园的起点高，再加上她们的不断努力“登高”，使她们望得比一般同行远，创出了属于自己的一片辉煌！
在这一天的参观学习中，我欣赏到了名园的风采，虽然我身处农村幼儿园，对这两个名园的某些地方，如活动场地、硬件设施等，感觉有些可望而不可及，但她们的那些成功管理经验，给了我不少启发。我想在以后的工作中，我一定会因地制宜，吸取她们的先进管理理念，活学活用。
