一、对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促使其身心和谐发展是幼儿园的中心工作。领导和组织教育工作是园长的主要职责。
二、根据国家教育方针、教育法规和幼儿园教育规章，按照幼儿园培养目标及上级教育行政部门有关文件规定和工作部署，结合本园的实际情况，制订学年、学期教育工作计划，提出明确的要求和措施。
三、端正教育思想，组织教师学习教育法规、方针、政策和教育科学理论，树立正确的儿童观、教育观、课程观。
四、组织开展教育教学改革，进行教改实验，加强教育研究，总结教育经验，探索面向全体、全面发展，注重个体差异，促进个性健康发展的基本规律和有效途径，提高教育质量和效益。
五、加强教研组建设，发挥教研组长的教育管理功能，形成认真、严谨的教风。
选配好教研组长，指导帮助教研组贯彻落实《教研组工作和组长职责》、《教师教育工作计划的基本要求》等文件和幼儿园对教育工作的要求与任务。
密切联系教研组工作，协调教研组工作中产生的问题，根据教育工作的研究重点，深入教研组活动。
六、钻研教育业务，了解和掌握幼儿身心发展和幼儿教育的基本规律，正确掌握国家幼儿园课程标准和地方幼儿园教育纲要，有目的、有计划地深入幼儿园的教育活动，正确评析全园教育质量，及时研究、指导、调控和改进教育工作。
园长应深入教育第一线，平均每周至少一个半天。及时了解国家幼儿园课程标准和地方幼儿园教育纲要贯彻执行情况，发现问题，总结经验，进行教育指导。了解幼儿园一日活动的组织安排是否科学合理，保证幼儿在园健康愉快的生活；了解教育活动的内容、形式、过程，分析其有效程度，注重创设良好的教育环境和以游戏为幼儿园的基本活动，为幼儿提供充分活动和个性发展的机会；了解幼儿的发展水平，提出质量分析，反馈调整的要求。经常与幼儿、家长接触，听取家长、社区对教育工作的意见、建议，及时研究和改进教育。
七、指导教师重视培养幼儿的良好行为习惯和初步的生活自理能力，增强幼儿身体的素质和促进其机能的协调发展，注重幼儿情感的发展和良好的个性心理品质的形成，采用有效措施启发幼儿主动地学习，激发其探索兴趣和求知欲望。
八、优化组合班组工作人员，以有利幼儿身心和谐发展，有利教育和班分工作顺利开展，保证教育的最佳效率。
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九、重视教师素质的提高，对不同层次的教师要提出更上一层的努力方向，特别注重对青年教师的培养、使用和提高。抓好教师业务进修和教育理论学习，为教师创设学习、进修的条件与机会，不断提高教师教育工作的能力，使他们逐步形成自己的教育风格，适应教育改革和发展的需要。健全教师业务档案，做好教师考核工作。
十、重视教育资料积累，加强教育信息交流，建立和健全教育资料库。
合理筹借、使用教育经费。有计划地添置幼儿园的教育仪器设备、器材以及教玩具、图书，加强管理，提高幼儿园场地、教育设备、设施的使用效益。
