谁都喜欢他人的赞扬，尤其是幼儿，他们对赞扬更加敏感，特别是老师的赞扬，也许会影响孩子一生的良好习惯、良好品质就是从这里养成的。针对孩子的年龄特点，老师们对幼儿的表现评价方式尤为重要，星星是孩子们认为最直观、最耀眼、最高尚的奖励方式，所以孩子们最感兴趣。对于教师而言，因为奖励的面大，小图片准备起来相对比较经济实惠。经过尝试，星星评价会让孩子出佳绩，那是因为：
一、星星评价 激发兴趣
孩子最喜欢的是自由，想自由自在地玩，想吃什么就吃什么，想去哪就去哪，任由自己为所欲为，最不喜欢的就是自己的行为受到约束。要促使孩子养成良好行为习惯、学习掌握知识，兴趣至关重要。
实践证明，采用星星评价孩子的行为和学习成果，可以激发他们浓厚的兴趣和潜力。老师们这样评价：在单位时间内，有时一节课、有时一整天、有时一个阶段、有时针对一个良好行为、有时针对一个任务的完成情况……表现优秀的奖给一颗星星，主观犯错的就减少一颗星星，10颗星星换一个月亮，5个月亮换一个太阳，一个太阳换一面小红旗，然后将小红旗挂到墙上对应的位置，每个小朋友都有自己的星星榜，他们可在乎这一颗颗星星、一个个月亮、一个个太阳、一面面小红旗了。孩子们随时在互相比较，家长随时都可以通过小红旗的增减了解孩子在园的表现。期中、期末评先表彰以此为主要依据。这样大大激发了幼儿养成良好行为习惯的积极主动性，所以孩子入园后在短期内，许多良好习惯很快养成。
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二、星星评价 树立榜样老师首先会让孩子明白怎样做会得星星：谁上园时不哭闹，谁玩的时候注意安全，谁上课听讲认真，谁爱动脑筋，谁的衣服干净，谁做操动作标准，谁爱护小伙伴，谁讲礼貌，谁的进步大．．．．．．所以他们自然就会明白，谁的小星星、小月亮、小红旗最多，谁就是榜样。在学习榜样的同时，自己也在不断地进步，不断地超越自己、超越小伙伴，自己也变成了榜样，自然而然他们便一个个成了优秀的孩子。
三、星星评价 班风新正
孩子们的行为习惯良好，知识在不断增加，良好品质在不断形成，良好兴趣越来越浓，榜样越来越多，新正的班风自然就形成了。无论你什么时候走进园内，看见的是清爽、整洁的园貌：地面无一片垃圾，孩子们从不乱丢垃圾，寝室里的被子背包、餐厅里的桌凳、洗漱间里的脸盆毛巾、教室里的口杯等所有物品摆放整齐干净漂亮，这可都是孩子们自己亲手整理的，教室里孩子们正微笑着听老师讲课．．．．．．无论你什么时候走进园内，看见的是孩子们秩序活动的身影、听见的是孩子们礼貌的问候．．．．．．
总之，星级管理激发了孩子们的兴趣，带给了孩子快乐，让孩子们成了园里的小主人，让孩子们越来越优秀，让孩子们成长得更快。
