核心提示:对婴幼儿“无知论”的矫正-是一个,学习,婴幼儿,矫正,形式,儿童,经验,目的,雄心勃勃,音乐,无知,认知,赋予,树立,美妙,音乐教育,信仰,文本,观念,性质,理解,年龄,观点,体系

内容提要：本文矫正了有关儿童早期发展的“无知论”观念，提出婴幼儿的认知过程是一个雄心勃勃的学习世界的观点。这种学习的形式，存在于婴幼儿内在固有的美妙的非文本结构之中，并通过系统的动作学习和游戏实现学习的目的和过程。理解早期学习的性质、体系、形式和过程，是音乐教育年龄下移，树立早期音乐经验信仰和赋予儿童早期音乐经验的重要基础。